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Sam intentó pintar un cuadro de pastores y ovejas, pero acabaron pareciendo jugadores de golf. ¿Quiénes parecían jugadores de golf? A) Los pastores B) Las ovejas

Incluso el conocimiento más básico e infantil parece recurrir a una amplia gama de constructos lógicos. Causa y efecto y falta de efecto, contrafactuales, cuantificadores generalizados, incertidumbre, las convicciones de otros agentes, sus deseos e intenciones, etc

Las palabras son fragmentos de significado.

Los concejales del pueblo se negaron a conceder un permiso a los manifestantes rabiosos porque temían que hubiera violencia. ¿Quién temía esa violencia? A) Los concejales del pueblo B) Los manifestantes rabiosos

¿Podría un cocodrilo participar en una carrera de obstáculos?

El trofeo no cabía en el maletín marrón porque era demasiado pequeño. ¿Qué era demasiado pequeño? A) El trofeo B) El maletín marrón

Era un día caluroso, no había una sola nube en el cielo. Llamaron a los bomberos para que fueran a cerrar una boca de incendio estropeada. La calle principal estaba mojada, y las alcantarillas se habían obstruido con los restos que había arrastrado el agua. ¿Por qué estaban mojadas las calles?

El lenguaje está plagado de sutilezas contextuales que reclaman una comprensión profunda de la intencionalidad.

Mayor parte de lo que sabemos es implícito. Llevamos ese conocimiento a la consciencia, volviéndolo explícito, solo cuando lo requieren las circunstancias, como cuando nos sorprendemos o tenemos que reflexionar sobre algo de manera deliberada.

Para captar la esencia de una narración tenemos que comprender la manera en que cada nueva frase afecta a la interpretación de las anteriores.